¿Qué capacidades ha desarrollado el estudiante gracias al trabajo realizado? ¿Por qué?

Las capacidades que ha desarrollado son:

Capacidad -conocimiento:

-Organiza información sobre las aplicaciones de las herramientas tecnológicas:

Primero : identificamos información en diferentes fuentes como la web acerca del uso que hacemos de la tecnología en nuestras actividades diarias

Segundo: determino los criterios de organización  como  utilización de la tecnología, la influencia de la tecnología en la actualidad, estableciendo beneficios y peligros de la tecnología

Organiza la información: para presentar la información en forma organizada, ha identificado los elementos a organizar (usos de la tecnología), determina los criterios de organización (beneficios y peligros de la

tecnología) en la que da  recomendaciones para el uso de la tecnología en la que ha realizado una observación selectiva de los hechos y la información disponible para fundamentar sus recomendaciones a tener en cuenta al emplear la tecnología.

Capacidad -Elaboración del ppt:

-Utiliza técnicas básicas para la elaboración de un de un programa de presentación ppt.

 Para elaborar la presentación de este programa el alumno conoce información sobre este programa y que lo aplica   

 procedimentalmente para la elaboración del ppt.

Los maestros  al encargar un  trabajo  a nuestros alumnos   lo realizamos con  la  intención de que nos demuestren y afiancen el desarrollo  las capacidades  previamente  planificadas ya que en los productos  elaborados se evidencian  las habilidades  desarrolladas  y para evaluarlos   utilizamos  instrumentos  como   las guías de observación de  los procesos cognitivos  de la capacidad en la que luego de procesar los resultados emitiremos juicios de valor sobre  los logros de habilidades alcanzados por nuestros alumnos con el fin y poder tomar las medidas pertinentes de acuerdo a los resultados.

                               El rol del maestro en los nuevos entornos de aprendizaje

Los maestros  tenemos el compromiso de reflexionar en forma permanente acerca de nuestra practica pedagógica  a fin deconstruirla y reconstruirla  ,  ya que  nuestra sociedad  experimenta cambios  que exigen  a nuestros alumnos múltiples competencias procedimentales como  la iniciativa, creatividad, uso de herramientas TIC, estrategias de resolución de problemas, trabajo en equipo,etc.

Un buen maestro  no es sólo el que sabe enseñar, sino el que sabe aprender, el que puede mostrar cómo aprendió y sigue aprendiendo, el que consigue apasionar a sus alumnos para que sigan explorando, guía a los  alumnos para facilitarles el uso de recursos y herramientas que necesitan para explorar y elaborar nuevos conocimientos, pasa a actuar como gestor de recursos de aprendizaje y a acentuar su papel de orientador ya que mucho más valiosa la adquisición de destrezas informacionales (saber encontrar información significativa) que la acumulación de contenidos.

El maestro debe  crear un ambiente de trabajo que favorezca la espontaneidad del alumno y el desarrollo de su interés por aprender en función a las diferentes necesidades del alumnado y facilitar estrategias  y recursos variados que permitan dar respuesta a sus diversas motivaciones, intereses y  habilidades,esto requiere acciones educativas relacionadas con el uso, selección, utilización y organización de la información,  ya que el papel de suministrador de conocimiento ha sido superado por las TIC.

Aunque todavía estamos en un  proceso de apropiación de las herramientas tecnológicas y en su utilización didáctica de estos, estamos avanzando  con mucho optimismo para el logro de aprendizajes de nuestros alumnos que le permita competir y adquirir habilidades básicas que requiere este mundo globalizado.

                                ¿Soy un maestro innovador? ¿Por qué?

Los maestros en nuestras practica pedagógica desde el momento que realizamos la planificación hasta que se concrete la sesión somos muy innovadores ya que enfocamos los contenidos interdisciplinarmente  relacionándolo con la vida diaria de nuestros estudiantes  con experiencias potencialmente significativas, elegimos las estrategias adecuadas ,pero no en forma parametrada ,sino haciendo una mixtura de estrategias para atender los diferentes estilos de aprendizaje de nuestros alumnos, ni hablar con la selección de los recursos o medios y materiales ya que no se limita a aplicarlo sino  adecuarlo creativamente para cumplir la función de herramientas suscitadores de las sensaciones base del aprendizaje. 

Cuando innovamos primero investigamos, luego hay un proceso de elaboración de los se va hacer y finalmente tenemos el producto, por lo tanto en la innovación no es una copia  sino hay un aporte nuevo. Por ejemplo a tecnología evoluciona y día a día encontramos nuevas herramientas que nos exigen mayor capacidad de aprendizaje y adaptación  y creatividad  para utilizarlas potencialmente en los aprendizajes de los alumno.

Logramos ver que facebook nos ofrece herramientas no solo de ocio y pasatiempo sino herramientas  que pueden ser adaptadas y utilizadas en contextos educativos como una red social en la cual se pueden plantear espacios para foros de discusiones.

El uso educativo de videos en youtube nos sirve para compartir experiencias y hacer que estos se vuelvan educativos y didácticos, convirtiéndose en herramientas digitales para  los maestros y estudiantes. 

Además que los blog son herramientas de intercambio de conocimientos y sirven de plataforma de aprendizaje para hacer una clase más amena y didáctica, permitiendo al estudiante explorar y crear su propio espacio de aprendizaje.

También es necesario adaptarnos al uso de los simuladores en lo que nos toca diseñar materiales didácticos como las guías de laboratorio que permitan utilizarlos como estrategia de enseñanza aprendizaje.

Analizando todo esto y viendo que en nuestro medio la mayoría de estudiantes manejan herramientas de intercambio de información como el chat, los blogs y el facebook; vemos la necesidad de darle una mayor funcionalidad en forma creativa  a estas herramientas y vincularlas al ámbito educativo.

Por lo tanto   como maestros  comprometidos  debemos tener la capacidad de actuar con autonomía intentando adaptar al mundo de los propios estudiantes los contenidos que se van a impartir, desarrollando en nuestros alumnos  las habilidades de  aprender a aprender.

            
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